Москва, Большой Толмачевский переулок, д.3 (по предварительной договоренности !)
К данному товару мы рекомендуем
Товар находится в рубриках:
В монографии рассматриваются подходы к предмету истории педагогики, анализируются методологические вопросы историко-педагогических исследований, подводятся итоги анкетирования российских историков педагогики по проблемам осмысления роли и места историко-педагогического компонента в содержании современного педагогического образования.Научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам, аспирантам, докторантам направлений педагогической подготовки.УДК 37.01 37 (09) ББК 74.03СОДЕРЖАНИЕПредисловиеГлава 1 . Предмет истории педагогикиГлава 2 . Методологические проблемы историко-педагогических исследованийГлава 3 . Антропологическая интерпретация образования в историко-педагогическом процессеГлава 4 . Историко-педагогический компонент в содержании современного педагогического образования (результаты анкетирования российских историков педагогики).Приложение 1. Философия и история образования: рабочая программа дисциплины (направление подготовки 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования) Приложение 2. Философия и история науки. Модуль 2. История педагогических учений: рабочая программа дисциплины (направление подготовки 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования).Приложение 3. Арнольд Тойнби. Образование в зеркале истории
Корнетов Г. Б. История педагогики как наука и компонент содержания педагогического образования. Монография. – АСОУ. 2012. – 172 с. (Серия "История педагогического знания". Вып. 51).
История педагогики как наука и компонент содержания педагогического образования. Монография
Наш телефон: +7 926 4743491 (с 9-00 до 21)
История педагогики как наука и компонент содержания педагогического образования. Монография
Комментариев нет:
Отправить комментарий